Pädagogisches Konzept/Besonderheiten
Das Freispiel
Das Spielen fördert die kindliche Entwicklung so ganzheitlich, wie kaum etwas anderes.
Besonders die Selbständigkeit der Kinder wird gefördert und gefordert. Die Kinder müssen entscheiden, wo, mit wem und was sie spielen wollen, sie bestimmen, wie lange und wie intensiv dieses Spiel wird.
Im gemeinsamen Spiel treten die Kinder miteinander in Kontakt, sie kommunizieren untereinander, was wiederum zur Förderung und oft auch zum Erwerb der deutschen Sprache führt.
Das gemeinsame Spielen erleichtert es, neue Kontakte zu knüpfen, Kinder kennen zu lernen und sich einen neuen Freundeskreis aufzubauen. Für die Kinder steht dabei an erster Stelle, dass das Spielen Spaß macht. Sie haben Freude dabei, sich auszuprobieren, neue Spiele kennen zu lernen und in ihrer eigenen Spielwelt zu versinken.
Bei kaum einer anderen Gelegenheit macht ihnen das Lernen soviel Spaß wie beim Spielen.
Spielezimmer, Kindercafé und Bücherei
Im Spielezimmer befinden sich verschiedene Brettspiele, Puzzles und Materialien für die Feinmotorik.
Kinder lernen beim Spielen. Sie verarbeiten Erfahrungen und schlüpfen in andere Rollen. Das klassische Spiel "Mensch ärgere Dich nicht" zum Beispiel fördert das Lernen sozialer Regeln.
Die Kinder üben spielerisch Verantwortung, Solidarität, Strategie, Fairness sowie Kooperieren und den Umgang mit Konkurrenzsituationen. Zudem steigert Spielen die Fantasie und Kreativität und baut die Geschicklichkeit der Sinne und des Bewegungsapparats aus.
Im Kindercafé können die Kinder während dem Freispiel ihr mitgebrachtes Vesper verzehren. Sie können hier Freunde treffen, aber auch mit anderen Kindern essen, die sie sonst selten sehen. Hier lernen sie sich selbständig zu versorgen bzw. auf andere Kinder Rücksicht zu nehmen.
In der Bücherei findet man die gesamten Bilder- und Wissensbücher
der Einrichtung.
Die Kinder dürfen hier selbständig an die Bücher gehen. Sie lernen,
sich diese selber anzuschauen, aber auch sorgfältig zu behandeln. Ebenso
lernen sie die Bücher nach ihrem Gebrauch wieder in die zugehörigen
Regale einzuräumen. Auch herrscht hier eine ruhige Atmosphäre die
von den anwesenden Kindern berücksichtigt werden sollte, um die lesenden
Kinder nicht zu stören.
Bauzimmer
Beim bauen und konstruieren können die Kinder physikalische Gesetzmäßigkeiten kennenlernen und sie nehmen wahr, dass sie ihre Umwelt mitgestalten können.
Sie können mit anderen Kindern etwas aufbauen oder zerstören und machen so elementare, materiale und soziale Erfahrungen.
Sie relativieren zwischen groß und klein, eng-weit, machen räumliche Zuordnungen wie innen-außen, vorn-hinten über-unter.
Durch den Umgang mit unterschiedlichsten Materialien lernen Kinder grundlegende Gesetze der Statik kennen. Sie erfahren, dass es nicht egal ist ob man rechtwinklige oder runde Steine stapelt.
Kreativraum
Als Beitrag für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern bietet unser Kreativraum eine breite Anwendungspalette.
Begonnen bei den darstellenden Kunstwerken wie Malen, Zeichnen, Basteln, werden die Kinder mit verschiedenen Materialien und Werkstoffen (Stoff , Holz, Gips…) vertraut gemacht.
Kreativität bedeutet Kontakt und Kommunikation mit anderen Menschen. Erkenntnisse, Erfahrungen, Phantasie und Vorstellungsvermögen verbinden sich in Ideen, Handlungen und Anregungen.
Dieser Prozess stärkt die kindliche Persönlichkeit und ihr Selbstbewusstsein, denn das Ergebnis kreativen Handelns verleiht Stärke und spornt an zu neuen Erfolgserlebnissen.
Puppenzimmer
Im Puppenzimmer befinden sich vielfältige Spiel- und Verkleidungsmaterialien zum Nachspielen von den unterschiedlichsten Alltagssituationen.
Kinder lieben das sogenannte "Rollenspiel".
Die übernommenen Rollen stammen meist aus ihrer Erlebnis- und Erfahrungswelt, manchmal auch aus ihrer Phantasie, Fernsehsendungen, Märchen und Bilderbüchern.
Dieses Spiel hilft dem Kind, sich langsam in die Welt der Erwachsenen einzuspielen. Hier darf es Rollen übernehmen, die ihm in der Realität aufgrund seiner begrenzten Fähigkeiten noch verschlossen sind. Es lernt, sich in andere Menschen hineinzuversetzen, sich ihnen mitzuteilen, sich ohne Angst unterzuordnen oder zu bestimmen, soziale Verhaltensweisen einzuüben und Lösungen für Probleme oder seelische Konflikte in der Rolle eines anderen auszuprobieren.
Turn und Bewegungsraum
Der Bewegungsraum fördert die Motorischen Fähigkeiten der Kinder und entwickelt ihre Fantasie weiter. Sie erleben ein Gemeinschaftsgefühl und trainieren ihre Ausdauer und ihr Durchhaltevermögen.
Außerdem können sie ihre persönlichen Grenzen austesten. Körpererfahrungen und Bewegung vertiefen die Wahrnehmung der Kinder von sich selbst und fördern somit den Erwerb grundlegender Fähigkeiten.
Der Bewegungsraum bietet vielfältige Möglichkeiten zur Differenzierung koordinativer Fähigkeiten. Kinder lernen voneinander und miteinander.
Besonderheiten
- Sprachförderung im Kindergarten
Zusätzlich zu den Angeboten in den Gruppen findet an 3 Tagen in der Woche ein Sprachförderprogramm statt, sowohl für ausländische als auch für deutsche Kinder. Gearbeitet wird in Einzelförderung und Kleingruppen. - Projektwerkstatt
Die Kindergartenvorschularbeit findet vom ersten Kindergartentag an statt. Das Kind erwirbt nach und nach die so genannten Vorläufer-Kompetenzen, die für den weiteren Aufbau in der Schule notwendig sind (z.B. Förderung der Sprachkompetenz – benennen von Präpositionen, motorische Schwungübungen erleichtern den Schriftspracherwerb, Konzentrationsförderung). - Vorschule
Die Schulvorbereitung findet ihre Steigerung im letzten Kindergartenjahr in der Vorschulgruppe. Es werden verschiedene wichtige, schulvorbereitende Themen aufgegriffen, z.B. Sprachförderung, Mathematik, Naturwissenschaften, Berufe und Schule.
Die Arbeit der Kinder wird anhand einer Vorschulmappe dargestellt und dokumentiert.
Am Ende des Kindergartenjahres werden die Kinder durch Schulbesuche, Hospitation der Lehrkraft und verschiedenen Gesprächen mit der Schule vertraut gemacht.
Es findet eine enge Zusammenarbeit mit der Grundschule in Gründelhardt statt.
Kontakt
Kindergarten Gründelhardt
Sonnenstraße 19
74586 Frankenhardt-Gründelhardt
Fon: 07959 576
Leiterin: Dorothea Grosser
Wochenübersicht
Die Wochenübersicht vom Kindergarten Gründelhardt als pdf-Datei zum Download.
